建构良好师幼关系的策略
(一)树立新型的教育观念
(二)科学定位教师的角色
(三)尊重幼儿的人格尊严
(四)提高教师素养,实现师幼之间的有效互动
幼儿教师的职业特点
(一)教育对象的幼稚性
(二)劳动任务的全面性和细致性
(三)教师劳动的创造性
(四)教师劳动的示范性
(五)教师劳动的长期性
(六)教学行为的自主性
幼儿教师的职业角色
(一)幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者
(二)幼儿全面发展的培养者和研究者
(三)幼儿学习过程的指导者和反思的实践者
(四)民主师幼关系的建立者
(五)幼儿社会沟通的中介者
(六)幼儿健康心理的培育者
(七)教育信息的开发与应用者,课程的建设者
(八)社区资源的整合者
2016年《幼儿园工作规程》德,智,体,美等方面全面发展
在幼儿教肓从以下几个方面实施素质教育:
1.树立面向全体幼儿发展的观点;
2.在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质;
3.把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中;
4.创设育人环境,使幼儿健康活泼地成长;
5.幼儿园、家庭和社会相互配合
幼儿素质教育
2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”
(一)素质教育的内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
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2022-02-14 16:15:51
幼儿教育实施基本要求:
1.面向全体。
2.促进幼儿全面发展。
3.促进幼儿创新精神和实践能力的培养。
4.促进幼儿生动活泼主动的发展。
5.终身可持续发展。